El importante papel de las bibliotecas como centro de conocimientos y su relación con las políticas lingüística

Discurso de la Directora General Lic. Evangelina Cabrera en el conversatorio "Bibliotecas y Políticas del Lenguaje"

Como puertas de acceso al conocimiento y la cultura, las bibliotecas desempeñan un importante papel en la sociedad. Los recursos y servicios que ofrecen las bibliotecas son fundamentales para crear oportunidades de aprendizaje, así como para apoyar la alfabetización y la educación, y contribuyen a dar forma a nuevas ideas que son fundamentales para construir una sociedad creativa e innovadora.

Y cómo es posible, en esta sociedad que no acostumbra recurrir a las bibliotecas? Bueno, porque ayudan a garantizar un registro del conocimiento creado y acumulado por las generaciones pasadas. Si existiéramos en un mundo sin bibliotecas, sería difícil hacer avanzar la investigación y el conocimiento humano, así como preservar el conocimiento y el patrimonio acumulado del mundo para las generaciones futuras.

Son espacios públicos y gratuitos que permiten a cada persona sentirse segura y encontrar un hogar fuera de casa, donde la inclusión es la norma. Ahora, más que nunca, pueden convertirse en instituciones vitales a las que todos los miembros del público deberían tener acceso, y aquí hay varias razones para ello:

·         Las bibliotecas son sinónimo de educación, ya que proporcionan innumerables recursos, que pueden impulsar el desarrollo económico, social y cultural. En la actualidad, las bibliotecas no sólo prestan sus servicios de forma presencial, sino que desde la luz de la pandemia también han integrado el aprendizaje electrónico para mejorar la accesibilidad al público en general. Además de prestar libros, las bibliotecas también se dedican a digitalizar materiales para la investigación o el estudio privado. No todos los estudiantes pueden permitirse el lujo de pagar todos los libros o revistas a los que necesitan acceder para sus estudios, por lo que dependen de los servicios de una biblioteca para mantener su consumo académico.

·         Reconociendo la importancia cultural de compartir, Mahatma Gandhi dijo que «ninguna cultura puede vivir si intenta ser exclusiva». El estímulo para compartir y reutilizar la información y el conocimiento se presenta de muchas formas, y ésta es una de las funciones más importantes de las bibliotecas. Las bibliotecas son ricos depósitos de importantes colecciones históricas y culturales, muchas de las cuales no están disponibles en ningún otro lugar del mundo.

·         Las bibliotecas, que albergan siglos de aprendizaje, información, historia y verdad, son importantes defensores en la lucha contra la desinformación. A pesar de que los últimos siglos han sufrido muchos cambios, al estar sujetas a la innovación, las bibliotecas siguen manteniendo su objetivo principal de proporcionar a los visitantes la información que buscan y están seguras de ofrecer sólo la verdad.

·         Dado que las bibliotecas son gratuitas para los usuarios, no muchos se plantean el papel que desempeñan en la economía; sin embargo, las bibliotecas desempeñan un papel fundamental en el fortalecimiento financiero de las comunidades locales. Las bibliotecas ofrecen un espacio de trabajo para los teletrabajadores, proporcionan acceso gratuito a Internet a las personas que buscan oportunidades de empleo. La tecnología que se encuentra en las bibliotecas hoy en día puede ser innovadora y ofrecer acceso a herramientas, y recursos costosos que, de otro modo, no estarían al alcance de todos.

·         Una de las cosas más valiosas que las bibliotecas aportan a sus comunidades es el espacio, ofreciendo apoyo a los necesitados. Cada mañana, este espacio  se convierte esencialmente en refugio y centro de aprendizaje para muchos niños  que sufren la pobreza y la falta de hogar, y se convierte simplemente en espacio seguro y significativo para aquellos niños del bañado que acuden a nosotros, para aprender y de algún modo mejorar su calidad de vida.

Ahora, cuál sería nuestra relación a las políticas lingüísticas?

Las bibliotecas no sólo sirven para proporcionar información, sino también como centro social para las personas y las comunidades. Los estudiantes se reúnen en las bibliotecas con sus grupos de estudio para realizar trabajos escolares, las madres acuden para los servicios de cuenta cuentos para bebés y niños, las personas asisten a eventos para inspirar la conexión con otros, y los ávidos lectores se dan el gusto de discutir su última lectura con otras personas de ideas afines.

Tanto si una biblioteca tiene una arquitectura grandiosa, como ésta, como también con un diseño modesto, el espacio físico de una biblioteca tiene una forma de comunicar nuestros valores subyacentes como sociedad, proporcionando recursos y servicios para la alfabetización y la educación, y ayudando a las personas a ampliar su red de comunicación.

La política lingüística involucra el desarrollo de políticas públicas; emplea la política del estado para influir en aspectos del estatus de las lenguas y el uso de las lenguas que se encuadran bajo la jurisdicción del mismo. Las políticas lingüísticas han sido parte importante de los imperios y naciones de la humanidad. En las últimas décadas estas políticas han comenzado a ser un aspecto fundamental de instituciones privadas y públicas, incluidas las instituciones educativas, Las bibliotecas como sinónimo de educación, son agentes de vinculación que prestan servicio  dentro de su proceso de internacionalización e inclusión de minorías lingüísticas. Para  este propósito posibilita el acceso a la legislación y sus antecedentes,  los documentos oficiales producidos en la materia y los textos relacionados a las políticas lingüísticas, se convierte en un repositorio importante de los conocimientos, generados a través de los estudios e investigaciones y facilita su acceso a las mismas.

Nuestras faltas: no estamos dando un cumplimiento adecuado a la Ley 4521/2010, principalmente en lo que respecta el cap. III, del uso de las lenguas oficiales en el ámbito público, todos los artículos, nuestras comunicaciones oficiales, no lo hacemos en guaraní, la página web, las bases de datos. Sin embargo, hacemos esa atención en idioma guaraní si así se requiere, inclusive, en el área infanto juvenil, en lo que se refiere a las actividades de fomento y promoción de la lectura, las desarrollamos programas  en lengua guaraní

 

Evangelina Cabrera Portillo, 4 de julio de 2023

Digitalizan escritos del reconstructor moral de la Nación

 Escrito por: Lic. Santiago Caballero

La Biblioteca y Archivo Central del Congreso ofrecerá todos los escritos, cartas pastorales, circulares, nombramientos, de Mons. Juan Sinforiano Bogarín (1863- 1949), primer arzobispo de Asunción. 

Los dos tomos de los escritos fueron realizados por el Centro Intercultural de Documentación (CIDOC), con sede en México, en el año 1969. Para esta labor vino a Asunción, Iván Illich, uno de los directores del Centro y obtuvo la autorización del entonces arzobispo, Mons. Aníbal Mena Porta y las colaboraciones del Secretario Canciller, P.Jorge Livieres Banks, y del P. Angel N. Acha Duarte.

Se lee en la presentación del material: “Durante casi medio siglo fue el único obispo de una nación entera. Con frecuencia, y sobre los temas más variados – y muchas veces más sorprendentes – envió cartas pastorales y circulares a todos sus sacerdotes para que les dieran lectura durante las misas dominicales, y a veces para que fueran colocadas en las puertas de las iglesias. Es el cuerpo de estas cartas circulares que el CIDOC reproduce en los presentes dos volúmenes, como una contribución al estudio de la nación paraguaya, de su Iglesia y de uno de sus hombres más extraordinarios”.

En otra parte, sostiene: “A monseñor BOGARIN se debe la fundación y fue el mantenedor natural de las principales instituciones religiosas existentes en el Paraguay. Casi todas las entidades católicas son resultados de su inspiración y de su energía. Fue el jefe de la Iglesia que mayor gravitación espiritual tuvo y sigue teniendo en la república. Su presencia en los grandes centros urbanos como en las modestas bohardillas del obrajero, era anotada y acogida con profunda veneración…Juan Sinforiano Bogarín fue principalmente orador sagrado. También fue prosador de estilo límpido. Desde el púlpito se expandía y subyugaba. Sus discursos los pronunciaba indistintamente en correcto castellano o en guaraní, lengua mater que dominaba maravillosamente…”

Mons. Juan Sinforiano Bogarín es actualmente “Siervo de Dios”, el primer paso en el proceso de la canonización instituido por la Iglesia.

Por todo lo señalado, la digitalización de sus escritos encarada en  la Biblioteca y Archivo Central del Congreso, será un gran aporte para los investigadores y para todos los interesados en el tema. Este servicio es encarado gracias al préstamo de los dos tomos  pertenecientes al sociólogo Roberto Céspedes.

 

Cuando crecer es la consigna

 Escrito por: Lic. Santiago Caballero

La docencia ofrece diversas formas de sorpresas, satisfacciones, decepciones y un largo etc. en la práctica profesional. Por ejemplo,  personalmente, cuando descubro que entre mis alumno/as se encuentra un hijo o una hija de un exalumno/a, me emociono. Es como dice un poeta compatriota: El tiempo hata oiko, ndaikatui jajoko…Así, también el caso que nos compartió Mary Ortega, la jefa de la sección infanto juvenil de la Biblioteca y Archivo Central del Congreso. En una fotografía de hace unos años, la asidua participante de las actividades, Milena Servín, hoy 13 años, luce una estatura que no sobrepasa a la de la profe. Sin embargo, en la siguiente fotografía, unos pocos años después, ya la sobresale en más de varios centímetros.

Es como una agradable metáfora de la vida y que el poeta mencionado nos describe desde el paso del tiempo. Los adultos lo percibimos desde todos los ángulos, de lo físico a los cambios de la conducta, de los progresos en los conocimientos, en las habilidades, en las cualidades. Los padres de familia y los docentes compartimos estas realidades y es muy plausible que busquemos ambos grupos las formas de acompañar mejor el crecimiento así como los retrocesos de los niños, de los adolescentes y de los jóvenes.

En la educación formal se han dado importantes progresos para responder adecuadamente a los grandes desafíos del crecimiento de los educandos. La temprana estimulación es uno de ellos. Se trata de responder, de incentivar, las posibilidades de desarrollo ya no exclusivamente desde la lecto-escritura sino sobre todo de la imaginación, de la creatividad, de los colores, de las melodías, de las relaciones adecuadas con los pares así como con los animales, con las plantas, con la naturaleza. Por supuesto, no se debe olvidar las posibilidades de los medios electrónicos fundamentalmente porque, lastimosamente, sobre ellos pesa  una fuerte desconfianza por los aspectos negativos así como por la falta de mejores conocimientos de su uso, en general, y particularmente en los niños.

El crecimiento físico llamativo en estatura de Milena llamó la atención de la querida Mary y de cuantos vimos las fotografías. Que sea una metáfora enriquecedora no solamente para Mary y sus colaboradoras de la sección, sino también para todos cuantos soñamos ofrecer nuestros aportes educativos a los niños y a los jóvenes desde la Biblioteca y Archivo Central del Congreso.

Efemérides del 25 de marzo.Hans Christian Andersen

Escrito por: Ma. del Carmen Báez.

Hans Christian Andersen 

Hans Christian Andersen (Odense, 2 de abril de 1805-Copenhague, 4 de agosto de 1875) fue un escritor y poeta danés famoso por sus cuentos para niños, entre ellos El patito feo, La sirenita, El traje nuevo del emperador, y La reina de las nieves.

El valor de estas obras en principio no fue muy apreciado; en consecuencia, tuvieron poco éxito de ventas. No obstante, en 1838 Hans Christian Andersen ya era un escritor establecido. La fama de sus cuentos de hadas fue creciendo. Comenzó a escribir una segunda serie en 1838 y una tercera en 1843, que apareció publicada con el título Cuentos nuevos. Entre sus más famosos cuentos se encuentran «El patito feo», «El traje nuevo del emperador», «La reina de las nieves», «Las zapatillas rojas», «El soldadito de plomo», «El ruiseñor», «La sirenita», «Pulgarcita», «La pequeña cerillera», «El alforfón», «El cofre volador», «El yesquero», «El ave Fénix», «La sombra», «La princesa y el guisante» entre otros. Han sido traducidos a más de ochenta idiomas y adaptados a obras de teatro, ballets, películas, dibujos animados, juegos en CD y obras de escultura y pintura.

El más largo de los viajes de Andersen, entre 1840 y 1841, fue a través de Alemania (donde hizo su primer viaje en tren), Italia, Malta y Grecia a Constantinopla. El viaje de vuelta lo llevó hasta el Mar Negro y el Danubio. El libro El bazar de un poeta (1842), donde narró su experiencia, es considerado por muchos su mejor libro de viajes.

Andersen se convirtió en un personaje conocido en gran parte de Europa, a pesar de que en Dinamarca no se le reconocía del todo como escritor. Sus obras, para ese tiempo, ya se habían traducido al francés, al inglés y al alemán. En junio de 1847, visitó Inglaterra por primera vez, viaje que resultó todo un éxito. Charles Dickens lo acompañó en su partida.

Después de esto, Andersen continuó con sus publicaciones, aspirando a convertirse en novelista y dramaturgo, lo que no consiguió. De hecho, Andersen no tenía demasiado interés en sus cuentos de hadas, a pesar de que es justamente por ellos por los que es valorado hoy en día. Aun así, continuó escribiéndolos y en 1847 y 1848 aparecieron dos nuevos volúmenes. Tras un largo silencio, Andersen publicó en 1857 otra novela, Ser o no ser. En 1863, después de otro viaje, publicó un nuevo libro de viaje, en España, país donde le impresionaron especialmente las ciudades de Málaga (donde tiene erigida una estatua en su honor), Granada, Alicante y Toledo.

Una costumbre que Andersen mantuvo por muchos años, a partir de 1858, fue la de narrar de su propia voz los cuentos que le volvieron famoso.

Efemérides del 21 de diciembre - El naufragio del ferry filipino “Doña Paz”

Escrito por: Ma. del Carmen Báez

El MV Doña Paz fue un ferry filipino que se hundió tras colisionar con el petrolero MT Vector, el 20 de diciembre de 1987. Con un resultado de entre 4341 y 4375 víctimas mortales,1​2​ este desastre es el peor sufrido por una embarcación en tiempos de paz. El Doña Paz pertenecía a la empresa naviera Sulpicio Lines.

La partida

El 20 de diciembre de 1987, a las 06:30 de la mañana, el Doña Paz partió del puerto de Tacloban (isla de Leyte) hacia Manila. Oficialmente 675 pasajeros embarcaron en Tacloban y 907 lo hicieron más tarde, sumando un total de 1583 pasajeros y 58 tripulantes,​ pero esa lista no reflejaba la realidad, ya que en la naviera Sulpicio Lines era una práctica común vender billetes extraoficialmente. En el Doña Paz también viajaban unos 100 hombres del ejército filipino. Se calcula que había más de 4300 personas a bordo del barco.

Accidente e investigaciones

A las 22:00 de la noche el Doña Paz chocó contra el petrolero MT Vector, un pequeño petrolero de 639 Tn que iba cargado con 8.000 barriles de gasolina y queroseno. La colisión provocó una explosión que envolvió rápidamente a ambos barcos; solo 24 supervivientes del Doña Paz y 2 del Vector fueron rescatados.8​ Los pocos sobrevivientes se vieron obligados a saltar del barco y nadar entre cuerpos carbonizados en aguas en llamas alrededor del barco; algunos usaron maletas como dispositivos de flotación improvisados.9​ El Doña Paz se hundió dos horas después de la colisión, mientras que el Vector se hundió en cuatro horas.10​

Investigaciones posteriores revelaron que se cometieron una cadena de despropósitos y errores, y que hubo una clara dejación de responsabilidad por parte de las empresas propietarias de los barcos. Se descubrió que ninguno de los dos buques contaba con una radio VHF en funcionamiento.

Sobre el Doña Paz, se descubrió que el sobrepeso y el hacinamiento impidieron un rescate correctamente organizado; y en cuanto al Vector se descubrió que navegaba sin un capitán con licencia, sin un vigía cualificado y con el timón averiado, lo cual obligaba al petrolero a navegar en zig-zag, por lo que el Vector resultaba muy difícil de gobernar.

El monumento

Un monumento en homenaje a las víctimas del Doña Paz se encuentra en el Parque Pieta en Catbalogan. Ubicado junto a la Iglesia de San Bartolomé y el Colegio de Santa María de Catbalogan, el parque ahora sirve como un espacio público para los familiares y amigos de las víctimas.

Recibimos un valioso aporte sobre el castellano Paraguayo

 “Diccionario de Paraguayismos”, de los autores Isabel Baca de Espínola y Ebelio Espínola Benítez, ya se encuentra en la Biblioteca y Archivo Central del Congreso. Lo recibimos gracias a la generosa donación de los autores. Ella nació en Barranquilla, Colombia; él, en Caballero, del departamento de Paraguarí. Por la magnitud del trabajo y por la densidad de las investigaciones, sin duda alguna, es un aporte imprescindible para el tema, apasionante y de profundas incidencias en la enseñanza, no solo del guaraní y del castellano, sino en la comunicación por distintas vías en nuestro país.  

En el prólogo escrito por José Zanardini se lee: “Con este diccionario, los autores demuestran que existe en Paraguay claramente identificados léxicos específicos que revelan  sus costumbres, vicios y virtudes, luces y sombras. Es un aporte científico de capital importancia para reorientar inadecuados y obsoletos purismos y prejuicios lingüísticos ante el dinamismo de las lenguas, generadas localmente de acuerdo a sus experiencias materiales, sociales, económicas, espirituales y geopolíticas”.

Y, concluye: “Las lenguas están en permanente transformación, adaptación, préstamos y abandonos porque son instrumentos y no rígidas realidades de museos. Esta estupenda obra de los Espínola seguramente contribuirá a los procesos socio-educativos que se desean realizar a partir del bilingüismo paraguayo”.

El año pasado la Real Academia de la Lengua Española premió a Marcelo Martinessi por el guión de su filme “Las Herederas”. Es un claro mensaje de la valoración del castellano paraguayo utilizado en esta premiada película. Nos indica que la entidad rectora del idioma castellano acepta, valora y da las bienvenidas a  las variaciones usuales en cada país, región o lugar. Como dice Zanardini, el libro de los Espínola es un valioso aporte para superar los inmovilismos con que tradicionalmente se encajona a  nuestro hablar y la educación en los hogares e instituciones.

Muchas gracias a los Espínola por su valioso trabajo. Muy agradecidos por su regalo a la Biblioteca y Archivo Central del Congreso.

Festejemos todos los días al guaraní

 Escrito por: Santiago Caballero

Con un poco de atraso, expreso
aquí mi adhesión y alegría por el Día del idioma guaraní, 25.08. Siempre es útil el recuerdo especial en el calendario de personas de bien, de personas queridas, de expresiones de la cultura, en fin, de todo ser viviente como el árbol o las mascotas. En el Día del Idioma Guaraní, los medios masivos se esmeraron por resaltarlo a través de las canciones, los compuestos, los ñe’engá, los chistes y otras tantas formas de manifestación.

Me preocupa que falten aun muchos esfuerzos para que  el Guaraní sea efectivamente una lengua oficial al mismo nivel que el Castellano. Esto, obviamente, tiene que ver con las políticas de educación y que, como todo proceso histórico, lleva su tiempo, sus esfuerzos. Ante todo, se debe superar la vieja mentalidad, pero aun vigente, de que este idioma es uno de los causantes del atraso pues se lo considera primitivo, anclado en el tiempo. A su vez, esto es consecuencia de la colonización del Siglo XV, cuyas males lo seguimos arrastrando. De todos los aspectos negativos el cultural fue, posiblemente, el más doloroso, con secuelas aun latentes.

 Ante las prohibiciones públicas y familiares del Guaraní en nuestro país, se lo redujo a las poblaciones rurales, donde pervivió en las conversaciones, en la transmisión de los casos, las anécdotas y en alas de las músicas. Creo que es esta realidad histórica la que al mismo tiempo de su supervivencia nos da hoy las mayores riquezas para su proyección. Es urgente rescatar todas las manifestaciones tanto de lo hablado como de lo cantado, también es urgente promover el Guaraní como medio muy expeditivo para las creaciones tanto en lo escrito como en comunicación oral.

 Las generaciones que no tuvimos la gran suerte de aprender el Guaraní en la escuela y en el colegio llevamos a cuestas el gran déficit para usarlo en la comunicación escrita como en la oral. A mí, me cuesta mucho, pero no lo descarto. Es más, ayudado por mis grandes maestros, Mario Rubén Álvarez, Zulma Trinidad, Mirian Samaniego, Juan A. Gómez, ya me animo escribir alguna que otra inspiración. En homenaje al día, te ofrezco una dedicada a mi nieta Antonella María.

 Rekehape amaña nderehe.

Amaña mombyrymi guive,

amañaminte.

Nde revevéne rehóvo

cerro hovy mombyry mombyryvehápe.

Reguata umi tape

reikuaava ha reikuaa’yva.

Rehendúne umi gyrakuéra

opurahéiva ha umi ijayvú

araíre omoguahe.

Remuñáne umi mainumby

opopóva yvotyty mbytépe.

Ekemíntekena upero

umi ne angekuéra oipotahaícha,

cheko amañamitante nderehe.

Espero que Antonella María y todos los de su generación lean y escriban mejor que yo en Guaraní. Mil disculpas por el atrevimiento, por no manejar los signos ortográficos en la computadora. Espero mejorar, mi intención es superar las deficiencias y que el Guaraní sea también mi herramienta para decir y escribir mis vivencias, mis enormes deseos de ayudar a superar las trabas en la comunicación.

 

 

 

 

 

 

PARA INCENTIVAR LA LECTURA EN LOS NIÑOS

 Escrito por: Santiago Caballero

“Los primeros años permanecen siempre” es la propuesta sobre la que se basa un folleto de unas diez páginas referido a la lectura y los niños. Este pequeño material llegó a mis manos y me entusiasmó por la excelente síntesis de los contenidos, por la utilidad de sus propuestas. En la Biblioteca y Archivo Central del Congreso contamos con la sección Infanto Juvenil con libros en diferentes formatos destinados a los niños. Asimismo, se desarrollan aquí los encuentros de cuentacuentos, de lectura fácil, de incentivación de la creatividad que avalan la importancia de las orientaciones a los niños para desarrollar desde los primeros meses de vida el amor y la práctica a la lectura.

“¡Preparados, situados, a leer! ¡La preparación para la lectura comienza ahora!”, advierte el folleto. Y, a continuación puntualiza los consejos que copio textualmente:

1.- Hable y cante con su hijo.

2.- Léale a su hijo cada día.

3.- Proporcione materiales que preparen a su hijo para la escritura. 

4.- Limite el tiempo en que ve la televisión y solo vea programas adecuados con su hijo.

5.- Brinde oportunidades para jugar y explorar.

6.- Sirva de ejemplo al mostrar su amor por la lectura.

7.- Visite bibliotecas y librerías.

8.- Proporciónele a su hijo un comienzo saludable.

9.- Seleccione una guardería infantil de calidad.

10.- Inculque un amor por la lectura para toda la vida.

LA ESCRITURA

Me detendré en una de las propuestas. La número tres: “Proporcione materiales que preparen a su hijo para la escritura”. Ya sabíamos que lectura y escritura van juntas en cuanto a las perspectivas de su desarrollo, de su progreso; aquí queda muy claro que para la eficacia de ambos aprendizajes es necesario incentivar a los bebés con propuestas muy concretas. He aquí el consejo del material: “Cuando su bebé comience a agarrar cosas, sacuda un sonajero y déselo para que haga lo mismo. Dele a su bebé objetos domésticos seguros que pueda juntar y separar, como tazas de medir. Dele lápices de colores no tóxicos y pedazos de papel grandes para que dibuje. Trate de que haga marcas en el papel y cuelgue el “dibujo” en algún lugar de la casa para que todo el mundo lo admire. Ponga el nombre de su bebé debajo del dibujo y dígale “Este es el dibujo de…”

Me detuve en este consejo pues me parece fundamental para que ayudemos a las nuevas generaciones a romper los terribles condicionantes con respecto a la comunicación escrita y su asociación a la lectura. Como docente de comunicación en la universidad cada año constato que para los futuros profesionales que si es ya casi un martirio la lectura de un ensayo, lo es mucho más la escritura. Hay casos en que escribir una simple carta, al familiar, al amigo, es como un castigo. Es cierto, es la consecuencia de la enseñanza del idioma basada en reglas, en repeticiones, lejos de la fiesta que proporciona la lengua al facilitar la comunicación, al permitir conocer nuevas realidades, al acercarnos más los unos a los otros.

Por eso celebro, y mucho, este folleto pues ofrece soluciones muy sencillas, al alcance de todos, papás, mamás, hermanos mayores, para desarrollar en los niños las destrezas que durante toda la vida les serán imprescindibles y útiles. No en balde el principio de LOS PRIMEROS AÑOS PERDURAN SIEMPRE es tan importante y desafiante.

Sin ningún ánimo de publicidad pero sí con la idea de ayudar a los interesados en el tema reproduzco las fuentes del folleto: www.iamyourchild.org  y www.dk.com

URGE ASUMIR SOLIDARIAMENTE EL MODO COVID DE VIVIR

Escrito por: Santiago Caballero 

Desde el inicio de la pandemia en nuestro país, nos preguntamos continuamente ¿por qué nos cuesta usar el tapabocas?, ¿por qué no nos lavamos las manos como nos indica el Ministerio de Salud?, ¿por qué no guardamos la distancia social aconsejada?, y otras similares. Algunos, en su respuesta, lo cortan por lo sano: es necesario cambiar el chip de la gente, y listo el pollo. Sucede, sin embargo, que la persona humana no es una máquina cuyos comportamientos se logran a base de un chip que se cambia, se deshecha, se mejora…En fin, es la concepción mecanicista de la persona y de sus comportamientos.

Convengamos, en primer lugar, que los comportamientos, como dicen los estudiosos, forman parte de la cultura, del modo de ser, del ñanderekove, de cada grupo humano, de cada sociedad. Tiene además que ver con el tiempo en que se vive. Pues los siglos también muestran la vigencia o los cambios de los comportamientos. Un ejemplo muy sencillo es el cambio del matrimonio como contrato social o económico de conveniencia de las partes y la unión conyugal por amor. El casamiento de los jóvenes lo deciden los padres o tutores y se lleva a cabo a favor del pretendiente que ofrezca más dinero o bienes. El casamiento por amor no pasa de uno o dos siglos de vigencia y aún hoy, siglo XXI, se dan las excepciones.

Una joven pareja se instaló en mi cuadra, muy cerca de mi casa. El hombre usa una moto para trasladarse, sobre todo para ir y venir a su lugar de trabajo. Pues bien, todos los días soy testigo del siguiente ritual: al llegar el hombre, la hora que sea pues por lo visto, su horario es flexible, toca la bocina para que su señora le abra el portón. Y ya. ¿Cuántas costumbres se visibilizan en este ritual? 1) Es la esposa, la serviha, la que debe abrir el portón, él no lo puede hacer, nunca, jamás, araka; 2) El toque de la bocina, según las normas del tránsito solo se debe utilizar la bocina en caso de peligro, de riesgo y no más; y 3) Existe una Ley Nacional de la Polución sonora que prohíbe los ruidos y sus molestias. En nuestro caso, cuando los bocinazos son a horas normales no se sienten, pero cuando se dan a las 03 AM despiertan a medio vecindario.

En este sencillo modo de comportarse vemos, por lo menos tres transgresiones o costumbre discutibles o a mejorar. No hay conciencia del derecho de los demás, del legítimo descanso, del silencio requerido para no molestar al otro, al vecino. No hay acatamiento a las normas de convivencia, en este caso, convertidas en norma municipal y en Ley Nacional. Y, finalmente, un comportamiento ancestral de la relación de pareja, de hombre y mujer, en el que ella está al servicio de él en todo lo que dé lugar; pero, ojo, no olvidemos que este comportamiento se ve como normal, nada de malo sino todo lo contrario: está muy bien y así debe ser porque así él te valora, te va a querer más luego.

Nos hablan del modo Covid de comportamiento y que vino para quedarse por un buen tiempo. No sabemos hasta cuándo. Pero, mientras, de este modo de comportarse depende nuestras vidas, la mía personal, la tuya, la de todos, absolutamente de todos. Dicen que al principio, y tal vez por el miedo y el chaque, las conductas se adaptaron muy bien a las normas preventivas. Pero, luego opá o se languidecieron. Por lo tanto, urge la toma de conciencia a fin de superar todos los condicionantes, desde los que niegan la vigencia del peligro hasta los que minimizan el mal y su expansión. Y, de ahí, el comportamiento responsable que asume las normas, con alegría, con espíritu de colaboración pues tenemos que lograr que nadie se salga de las normas por ate´y, por prepotente, por egoísta, por gregario.

Sólo así nos salvaremos. Sólo así construiremos nuestro futuro, el de los nuestros, el de los compatriotas. El modo Covid de comportarse nos lleva a basar el futuro de nuestra existencia y de la sociedad en la solidaridad, en el techakuá, en la projimidad. Así como nos enseñaron nuestros antepasados.

Efemérides del 24 de Julio

Escrito por: María del Carmen Baéz 

24 de Julio de 1783 - Nace Simón Bolivar, militar y político venezolano, uno de los Libertadores de América. 

24 de Julio de 1969 - Regresan a tierra, Armstrong, Aldrin y Collins, los primeros humanos que pisaron la luna.

24 de Julio de 1956 - Ernst Brandl y Hans Margreiter, obtienen la patente de la penicilina oral.